日志
- 分享 看杨老师如何用《河流开发与整治》构建综合思维
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有效观评课 有效观评课的第二个课例是齐鲁名师、特级教师、烟台开发区四中杨青老师执教的《河流的开发与整治——长江》，点评专家是烟台开发区教研员李向华老师。这两位老师不仅在山东地理教育界，就是在全国初中地理教育界也是闻名遐迩。李向华老师主编了一本书是《地理可以这样学 ...
- 分享 区域认知中问题导向该如何体现？
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山东省 今年暑期的远程研修中，我们地理有一个板块是《课例研究中的课堂观察技术应用 》，其中有一个课例是《东北地区的地理位置与自然环境》（湘教版八下第六章第一节），是由青岛胶州张浩老师执教的。张老师是位年轻帅气的小伙子，有时我想，现在的优质课比赛美女如云，估计评 ...
- 分享 沈教授不要妄言违反法治精神
- 针对有些地方某个特定日子起，原则上不允许未接种新冠病毒疫苗人员进入各类重点公共场所，北京大学法学院、北京大学宪法与行政法研究中心的大教授 沈岿先生撰文认为，试图通过限制未接种疫苗者进入重点公共场所的方式来推进新冠疫苗接种的举措没有法律依据，违反法治精神，声称“紧急不避法治”是一个有法治追求的国家 ...
- 分享 学习山脉走向的价值在哪里？
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有老师问， 某地的中考题中，喜马拉雅山脉的走向必须填弧形吗？填西北 - 东南走向不给分吗？还有老师问，讲课的时候学生问：“为什么昆仑山脉不是弧形，祁连山不是弧形？” 如果我们看看图，会发现学生问的并非没有道理，喜马拉雅山脉的走向与昆仑山脉的走向确 ...
- 分享 从初中地理视角缅怀袁隆平院士
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昨天下午， “杂交水稻之父”袁隆平院士不幸因病仙逝，噩耗传来，山河同悲。初中地理教材八年级上册中出现了三位伟大人物：《人口》一节中的人口地理学奠基人胡焕庸先生、《气候》一节中的近现代地理学一代宗师竺可桢先生和《农业》一节中的“共和国勋章”获得者袁隆平院士。我 ...
- 分享 地理复习不要纠缠没用的问题
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初中学业水平考试 进入总复习阶段，普遍存在时间紧、压力大的问题。这时，除研究好课程标准外，还应当仔细研究当地的考试特点。怎么考就怎么复习，虽有点功利，但为了提高效率，不在肢节问题上浪费时间，大致也只能这么做。而有些老师，由于种种原因，总喜欢纠缠一些没用的问 ...
- 分享 从节水与调水说起
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如果 问这样一个问题：节水与调水哪个重要？可能很多老师会说，这还用说吗？人教版教材八上《水资源》有这样的论述：“从某种意义上讲，节水比调水更重要。”书上都这么说了，节水比调水更重要，还有错吗？难怪有的人命题，就根据这句话编选择题，解决华北地区缺水问题最重要的措施是什么？ A ...
- 分享 如何理解区域内容的选择
- 曾经 有一位跨初中和高中段的老师跟我说，人教版的《印度》怎么该讲的不讲，不该讲的倒在那儿讲。我说，“你感觉什么该讲的没有讲，又是什么不该讲的讲了？”她说，“印度的工业有用，没有讲，服务外包产业没用，倒讲了。” 我理解这位老师的心情，因为跨学段，高 ...
- 分享 警惕区域地理的“伪生活化”情境设计
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许多老师 在讲区域地理的时候比较重视创设生活化的情境，但有些老师设计的“生活化”情境远离真实的生活，我称之为“伪生活化”。比如，有位老师讲气候时，弄了个情境，说表弟来看她，两个人一个从山的这边爬，一个从 ...
