昭阳区,昭阳三中 王华:谢谢老师们的无私分享,有关科学思维的内容,有什么合适的书推荐推荐【抱拳】
潇湘如是闲:@昭阳区 昭阳三中 王华 思维是人类智慧的明珠。知识是人类智慧的宝库。要撷取这颗明珠需要有足够的知识储备。逻辑思维,科学思维,辩证思维,阴阳思维……我不知道你说的是哪一种思维的训练。目前主流最好的思维训练书,那主流是因为公认为靠谱,不是民科的那种。加德纳的应该可以入选。
潇湘如是闲:他有三本书,按照其发展依次是智能结构、智力的重构、多元智能新视野,对我来讲智能的结构影响至深。
潇湘如是闲:[File]多元智能新视野 pdf
潇湘如是闲:[File]智力的重构 pdf
潇湘如是闲:智能的结构目前的版本超过100m,微信不能传
潇湘如是闲:闲哥短评之十七:不怕大家笑话,大学毕业的时候有一个执念——一个人是怎样把一张地图放到脑子里的?带着这个问题开始了自己的中学教师生涯,没有资料便找图书馆学系的老乡,甚至到北京图书馆坐馆,不放过与读图相关的只言片语,通读了左右脑理论、发生认识论、认知心理学……翻译了《经度》……十几年之后发现美国人的课程标准(1994年版,2012年有新版)里面就有一个成熟的教学方法,人家叫mental map,大学毕业之后整整15年才算解开了自己多年的心结。现在的问题是如何将人文主义地理学运用到教学之中,我规划十年,不知道会怎么样,管他呢!
潇湘如是闲:读十本哈耶克,奧克肖特,施特劳斯,不如读一本波普尔。如果哈耶克是建筑师,波普尔就是结构力学本身——他是大师中的大师,是“自由”的守护者。 如果想了解科学思维,下面这本最好。
潇湘如是闲:[File]卡尔·波普尔(Karl Popper)科学发现的逻辑
昭阳区,昭阳三中 王华:多谢多谢汤老师的指点
潇湘如是闲:但是他不相信经验,相信经验的是段义孚,他的《空间与地方》就是经验的视角,阐述了人文主义地理学主张。当然这已经晋级到学科思维层面了。
昭阳区,昭阳三中 王华:书也读过一些,但系统的,有指导性的阅读,还是受各位大咖的指点,在此致谢
潇湘如是闲:@昭阳区 昭阳三中 王华 往思维的前面追索,探究思维的形成一般就要看认知心理学。
昭阳区,昭阳三中 王华:好的
潇湘如是闲:@昭阳区 昭阳三中 王华 看起来,思维的问题是目前核心素养推进的关键阻碍。我们的教学其实都是“知识的搬运工”,根本就没有到思维这个层次!所以,我感觉核心素养版的课标对教师的挑战更大!更多!你觉得呢?
陪你一辈子:这要看老师所站的角度啦,如果是为成绩,更多的不得不去做知识的搬运工,如果从育人的视野看,关注思维的训练会更多些
潇湘如是闲:@昭阳区 昭阳三中 王华 成绩提升可以不靠思维能力训练吗?愿闻其详……
陪你一辈子:实际上思维方式无处不在,但现在很多考试还在处于机械式的记忆内容上,学生老师都处于被动教与学的循环中,单一的思维方式,不能很好的全面的发展思维,特别是现在农村学校,尤为突出。
潇湘如是闲:@昭阳区 昭阳三中 王华 中肯!大家不是不愿意,可能更多的是缺乏这种资源?
蒋彦:@长沙汤江波 认知心理学,哪个版本?
陪你一辈子:关键是我们都是身处实实在在的社会环境中,更多的时候我们只能适应环境
潇湘如是闲:@蒋彦 我看的是安德森的。不过加德纳在《智能的结构》中已经概述了二十世纪的所有努力,以您的情况还是从关注孩子智力发展的发生认识论开始吧,为自己的孩子记录成长日记,对照皮亚杰的发生认识论,会是一种很棒的“生活教育”体验
潇湘如是闲:@昭阳区 昭阳三中 王华 为了适应其实可以“躺”着过日子,我也是从薄弱学校工作了十年才“考”到长沙一中的,能理解可以偷懒的环境,但是,我们能讨论这个话题就意味着——这一切都是为了不甘心躺赢的人生吧
陪你一辈子:我已扎根农村初中地理教育22年啦
陪你一辈子:环境可以改变一个人的秉性,但很难改变一个人的初心
潇湘如是闲:@昭阳区 昭阳三中 王华 我是第一个教师节成为师范生的。【握手】
陪你一辈子:向汤老师致敬
潇湘如是闲:这一句话好啊!老段——“人啊,你在哪里出生,你就会回到哪里”共勉初心!
潇湘如是闲:【作揖】
陪你一辈子:李秀彬老师的随笔感悟很深
潇湘如是闲:我昨天还在反思,2002年就开始在国家地理写专栏宣传段义孚人文主义地理学,他怎么就没有新著作呢?他的文章风格,态度多于温度,让过来人能够多想一会儿。可能这种浅出,也是宣传一种新思想的角度吧
潇湘如是闲:@昭阳区 昭阳三中 王华 可以具体讲讲这本书的感悟吗?愿闻其详……
沪-周光明:莫兰的第五个知识,人的同一性。人不能被别人改变,我们想改变学生基本也是徒劳。人保持自己的一致性,让人更好地认识自己,找到自己的使命,才是教育的真正意义吧。
潇湘如是闲:@沪-周光明 我当时想到的是——人的成长在青春期有一个“同一性矛盾”,教育或者课程需要针对这个有所为则可谓是“人的教育”,你的这个发现,把教育者“初心”也纳入“同一性矛盾”了,很妙的脑回路!
沪-周光明:是第三个
潇湘如是闲:教师应像爱护眼睛一样呵护“初心”,与现实共舞,让“初心”成长、开花!
沪-周光明:@昭阳区 昭阳三中 王华 初中地理,思维要求低一点。能从单点结构,到多一些多点结构的问题,也是不错的。另外,动手绘图是不错的地理学习方式。
沪-周光明:《闵行区学生创意地图大赛》[Link]
沪-周光明:《美翻了,149张学生创意地图》[Link]
蒋彦:@长沙汤江波 哈哈,惭愧,我崽还在放养状态。。。不过皮亚杰的教育科学与儿童心理学已下单,寒假读起来
潇湘如是闲:@蒋彦 现在记录成长的方式多了,开始吧!会有惊喜的!
潇湘如是闲:对照孩子的成长去看书,会觉得很爽!
蒋彦:谢谢推荐