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群谈义孚之三十五 《乡没了就没了，莫愁》
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群谈义孚之三十五 《乡没了就没了，莫愁》
潇湘如是闲:《三联生活周刊 ：消失的是老宅，回不去的是故乡》这里，珍藏了43位读者对老宅的深情回忆。我们暂且为你储存，不论你何时回看，都是一次弥足珍贵的记录。
潇湘如是闲:家乡的回忆，您有哪一款？
行者:随着城市化的推进，故乡在不断消逝，那些童年里闪亮的日子啊，也在岁月中蒙尘。看到你发的这一篇，心里又温暖又伤感@长沙汤江波
潇湘如是闲:@浙江杜丹红 早上起来看到这一句真好！
潇湘如是闲:你看：闪亮——阳光的童年——温暖；消逝、蒙尘——伤感；故乡并没有在心理消失也不可能消失，它已经在心理定格，从这个意义上说“乡愁”是留住了；故乡的物质景观在消逝，无法挽回的消逝，从这个意义上说“乡愁”永远是留不住的。所以，与其说有一个留得下的“乡”不如有一个曾经温暖的童年，“愁”就愁罢！
行者:@长沙汤江波 汤老师是中文系毕业的吗？怎么表达得那么好呢？——“与其说有一个留得下的“乡”不如有一个曾经温暖的童年，“愁”就愁罢！” 说得太好了！
潇湘如是闲:@浙江杜丹红 见笑了。我是正儿八经的地理学专业呢
潇湘如是闲:@浙江杜丹红 我觉得你是把那篇文章精髓提炼得很准确的。我一起来看到这句话，马上被打动了！地理老师的概括能力可能还是要超过写情感的语文老师呢！
闲哥短评：《三联生活周刊》在年前罗列了43位作者的老宅记忆，这是一个难得的文本。对于人文主义地理学来说，乡愁是一个重要的主题，对于我们地理老师来说，乡愁的教育价值在于还是一个创新的课题。我们作为地理老师，可以用地理方法、用人文关怀挖掘那种根植于每个人的恬淡的乡愁；同时也值得考虑，多大的人有乡愁？孩子们还没有到离开故乡的时候，但关于乡愁孩子们应该留下的是什么？杜丹红老师讲清楚了。
