艺体生今天已全部返校，看他们上课的状况，虽然很久没上课了感到很新鲜，但明显听不懂。由于高三上学期都在外学画，事实上他们已经落了很多课程，包括世界地理、中国地理、选修２及高一上册地球和大气两个单元。今天大气部分基础知识已经复习完，在讲教辅上的习题，看到他们回来，我特意讲得比较慢，但晚上问他们效果的时候（我是挑在出去学画之前地理成绩较好的学生问），却都说没听懂，问高一不是学过吗，回答也是预料中的：高一没学好，就连简单的也都忘光了。

　　怎么办呢，艺体生在某些班人数还比较多，若是让他们每天上课都这样对着书本发呆，不仅影响其他同学的学习氛围，而且对有希望上好学校的他们来说也是不利的。所以在离一诊只有１３天的时候，有必要让他们有目标地学习。晚上自习课的时候和其中一班的艺体生交流，让他们即使时间很短也不能浪费，要给自己制定一个学习计划。但他们听了只顾点头，眼神却是迷茫的。

　　于是我越俎代庖的给他们分配了任务：每三天看完一本教材，到考试之前可以看完四本初中地理书，考的前一天看高一的前两个单元。要把读教材像读小说一样的读，上地理课的时候听不懂可以看教材，休息的时间抓紧看，时间有富余还可以辅以教辅上的练习。每三天我会根据进度给他们出一份试题，做好了给他们批改。我也强调，只是让他们看教材，对教材的知识体系有印象，并不是要求他们背教材，如果看了之后感觉没印象也不要再回头，一直往后看就行。并告诉他们不要担心明天的月考和即将到来的一诊，我只需要他们下学期能跟上其他同学的进度，我讲课的时候他们心里要踏实的知道哪些知识在哪里能找到，而且能听懂我讲的部分内容。

　　其中有一个班的学生兴趣很高，只让艺体生做这么初级的工作，其他自认基础不好的同学也加入到这个行列中来。的确是个好现象。但要做好这件事，使想法得到很好的实现，则还需要我经常去督导，否则很可能变成虚张声势。

　　每三天看完一本教材，这不是不可能的，我记得上一届有个很勤奋的学生，他学画回来只花了一周时间就把教材看完了。当然，听其他老师说，他太玩命了，平时就很刻苦，就连上别的课也都抱着地理书看。老师们看他很投入也就没有多干涉。

　　可能对这些孩子来说，每三天看完一本教材是有点苛刻，但我希望能对他们有一些促进作用，不要每天无所事事就好。