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日志

教育思绪飘扬| 课堂教学设计|

分享受人启发之只言片语:神性还是人性: 灵石 2010-1-29 14:06; 受人启发之只言片语 : 神性还是人性 1. 让神话退出学校、让教师走下神坛 -- 我关心的是，是谁让教师走上了神坛的。此类人意欲何为？这才是关键所在。人就是人，谁让你走上了神坛，谁就是从他自己的角度希望你成为神。你不是神，你就不该受他的忽悠。有人说，那推教师走上神坛的人在施麻 ...; 个人分类: 课堂教学设计|200 次阅读|0 个评论

分享 uncover和discover: 灵石 2010-1-29 11:04; uncover 和 discover uncover 是揭示， discover 是发现。基础教育阶段的学术性学习科目在于揭示学科，通过揭示学科进而揭示世界；综合实践活动，在于发现，发现这世界，发现这世界的本真，发现这世界的美妙，发现这世界是不是好的、善意的。法国小学阶段，就用 “ 发现这个 ...; 个人分类: 课堂教学设计|601 次阅读|0 个评论

分享生命可能性的筹划和实现: 灵石 2010-1-29 10:39; 生命可能性的筹划和实现羊倌：放多多的羊，赚多多的钱，讨个老婆，生个孩子，孩子放羊。一个人，看待这个世界，过生活，有着先有、先见、先知。先有：人必然存在于一种文化中，历史和文化先占有了我们，而不是我们占有了文化和历史；先见：人们思考问题，要利用自己的 ...; 个人分类: 课堂教学设计|191 次阅读|0 个评论

分享三类时间的硬性规定，我们能做到吗？: 灵石 2010-1-29 10:02; 三类时间的硬性规定，我们能做到吗？（ 2006 年 12 月 30 日）王斌泰厅长介绍说，这次新颁布的《管理规范》，共分 8 个方面 20 条。校务管理 3 条，教师管理 2 条，学生管理 3 条，教学科研管理 6 条，安全管理 2 条，校园管理 1 条，后勤管理 2 条，档案管理 1 条。《管理规范》是指令性的规范要求， ...; 个人分类: 课堂教学设计|165 次阅读|0 个评论

分享 “中东”的框架设计: 灵石 2010-1-25 00:38; “ 中东 ” 的框架设计常州市教育教研室沈斌一、设计思想 1 ．教学双边展开的基本线索情景 -- 问题 -- 素材。情景，特别是问题情景，需要教师主导创设。同时，在具体的情景下展开思考，明晰出问题所在 ...; 个人分类: 课堂教学设计|180 次阅读|0 个评论

分享 “聚焦台湾”之教学设计: 灵石 2010-1-25 00:34; “聚焦台湾”之教学设计常州市教育教研室沈斌设计思想：结合时事，采用谈话法，注意启迪思维，发展思想，充分展开交流和讨论。导入：最近，国内有些比较重要的大事情，一是马英九先生经过竞选当上了台湾地区领导人。一是奥运会火炬的火种采集和火炬传递 ...; 个人分类: 课堂教学设计|172 次阅读|0 个评论

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