“聚焦台湾”之教学设计

常州市教育教研室  沈斌

设计思想：结合时事，采用谈话法，注意启迪思维，发展思想，充分展开交流和讨论。

导入：最近，国内有些比较重要的大事情，一是马英九先生经过竞选当上了台湾地区领导人。一是奥运会火炬的火种采集和火炬传递。三是拉萨骚乱及其引发的媒体对事件报道的客观、真实和公正的问题。西藏问题会和台湾问题会变得更加错综复杂起来吗？这，可以作为研究性学习的课题。为什么我国一个省的地区领导人的更迭会引起人们的广泛关注？让我们一起——聚焦台湾。

1.台湾在哪里？你可以从哪些资料获得这个问题的答案。看世界地图，中国地图和台湾地区图，你觉得在这三种图上，看台湾的位置有什么差异？太平洋西部一岛---中国东南一隅---和祖国大陆一衣带水？了解一个地区的位置，还需要了解哪些信息？安排安置性测试。

2.据去过台湾的人回来说，台湾很漂亮，处处象花园。很干净，植物很茂盛。“台湾确实是个宝岛！”

提出思考：气候、地形和景观。

台湾的景观和我们这里有什么不同，为什么？

冻顶乌龙，有环保人士会提倡人们不要消费，为什么？

台湾中部的山脉和大陆上哪些山脉分布之间有内在的联系，为什么？

有人说，过去台湾其实不是岛，这话对吗，为什么？

3.台湾的高速铁路很不错。特征—规律—成因

你知道台湾的铁路分布有什么特点吗？铁路和城市分布、地形之间有什么关联呢？

4. “干净”--经济，这之间有关系吗？仓廪实而知礼节？那么，台湾的经济是如何迅速发展并达到较高水平的呢？台湾的旅游业发展如何？你想到台湾旅游吗？因为这里和祖国大陆的过去50年的隔阂吗？

安排形成性测试。

5.你认为，台湾和大陆之间的关系会走向何方？这对台湾和大陆各会有什么影响？拓展和延伸。