今天说说备课的事儿。
李组长是我的教案把关导师,不得不承认李组长真的是一个很认真的人,对我的要求很严格。自我的第一篇教案开始,李组长都要求我写成教学设计的形式,换句话说就是说课稿,而且必须是手写稿。
一篇完整的教学设计的诞生,都耗费了我很多精力和心血。从第一个环节课标分析,到教材内容及分析环节,教学三维目标的制定,学情分析,教学重难点的分析,详细教学过程的记录,再到教学方法和用具,反馈练习的设计,板书设计,教学反思等等,每一个环节都要认真设计和书写,还有配套课件的制作。一篇教学设计就是我的一个作品,每完成一个,我都长长的出口气,每一件作品的诞生真的好辛苦。老实说我有一点写怕了,呵呵。
能遇到这样的指导老师确是我的幸事。
李老师总是教导我说"小范,一开始必须养成良好的习惯,严格要求自己,尤其是教学设计必须写的完整仔细,不能有一点马虎".甚至为了避免我偷懒,李老师不许我写电子稿,往往每一篇我都得洋洋洒洒的写的十多大页。就拿这次的课来说,40分钟的课我整整准备了三天,三天都在写教学设计,做课件。然而事实证明慢工出细活,课堂效果相对而言还是比较成功的,付出的确和收获成正比,付出的越多,进步也就更大一些。
呵呵,在这里小批评下自己,这次的教案写的有些随意了,被李组长批了。往常一篇设计都是十多页的,这次只有五页罢了,虽说李组长批评得很委婉,但意思我还是领会了的,万事开头难,所以必须开好头,从一开始就养成良好的习惯,好好备课,备教材。
以后的每一篇教案,我必须得坚持原来的方案,写详写细,开好头,养成良好的习惯,努力fighting~
ps:经过这些天的实习,我觉得教学过程这个环节,在课后写比较好,写起来比较顺手,对教学内容的把握相对要到位一些,而且写起来收放也更自如一点儿,只是这种方法貌似是不可取的。