每周四，我都是忙碌的：上午在西校区给七年级两个班上课，下午在东校区给八年级两个班上课，然后又到西校区改七年级的作业。而今天下午的第三节，我又在东校区参加了质量分析会，等到在西校区改完两个班作业时，已经是晚上七点半了。可是，今天，与往常一样，虽然身体稍感疲惫，但心情很“嗨”！特此写下流水记录，感谢带给我好心情的人和事！

    前天，本学期第一次段考成绩出来后，我看了网上阅卷的答题卡，学生的单项选择题做的不理想。我在思索提升成绩的方法，就先在网络上搜做题技巧，后无意中与路国春老师在QQ上聊起此事，路老师慷慨地将自己写的文章发给我让我学习，还提醒我平时让学生做练习时，要给学生充分做题时间，并且要让学生根据答案自己批改、思考，我只解答学生提出的共性问题即可。感谢路老师，让我今天讲评试卷效率高、效果好！

    七年级某班有位刘同学，上学期我第一次提问他，他回答正确后，全班同学都给他鼓掌。我不解，其他同学也回答正确，为什么只有他获得了掌声？下课一打听，才知道他的总成绩在班级总是第二（倒数的），大家惊奇于他竟然回答正确了，所以不由自主地鼓掌了。此后，上课时我会多往他那里看看，只要他举手我就一定会挑他回答。可能是他感受到了我的关注，他的听课越来越认真，举手次数也越来越多，回答的问题也有了一定的难度。今天他精彩回答赢得掌声后，我笑着对全班同学说：“虽然这次考试他的成绩只有64分，却比他原来的成绩多了29分，还超过了班级的33名同学。”全班再次响起掌声！感谢刘同学，让我享受教的“幸福”！感谢全班同学，让我感受班级的“友爱”！

    七年级两个班级的班主任，管理班级采用的是小组捆绑评价：课堂表现、完成作业、打扫卫生等等都有加分和扣分。每周统计分数后，组长根据本组分数在全班各组中的排名顺序挑选本组的座位。所以，课堂上，学生怕扣分就听课认真不敢跑神，为加分就积极回答问题；交作业时，怕扣分人人都交作业，为加分组长督促组员写全、写好。感谢班主任，为我的教学”铺平道路“！

    我喜欢上课，还因为课堂上的学生们实在是太可爱了：换了新发型、换了新服装，一进班，迎面而来的是她们的“哇”声一片；忘带书，他会赶在上课前一秒拿着借来的书“冲”进教室；预备铃响后，他会哇啦啦复习预备上课的提问；在我说“声音再大点儿”时，她的声音就一句比一句“大”；回答完问题，她会眨着眼睛“盼”我表扬；他回答时的”惊人之语“，让我心生佩服”网络时代的学生，知道的真多“；讲课时，他们的眼睛亮晶晶，教室里“星光灿烂”；我讲课“走调”时，她们还会小声“学”一句；留作业时，教室里“哀鸿一片”；下课铃响时，她会说“下课了？这么快！”上课前在走廊里遇到我说“老师好”很正常，调皮的他还会在我下课时把”老师好”“老师再见“”连“着说，让我无言以对……感谢我的学生，让我常常“惊喜”、常葆”青春“！

    写到这里，虽然嗓子有点哑让我总想咳嗽，但如果此时面前有镜子，我一定会看到“我的微笑”！感谢，再次感谢！