杂记   

  1.具体的个人

  我们面对着每个具体的个人，我们却将这个个体类化、标签化，甚至物化，这是对人的异化。

  感受每个具体的个人，是不是“将最大的力气花在正道上”的开始？

  生命中很多东西在失落，但是哪种失落是最可怕的？

  具体的个人，有时候让我们感动。具体的个人有时候让我们无助。开心的时候尽情开心，不开心的时候，弄明白是谁让我们不开心的，然后是躲着他。有时候实在没有办法躲着，那就勉强自己一下，但是不要痛恨勉强着的自己。这是典型的草根思维，草民心态。“谁让我一时不痛快，我让他一生不痛快”式的霸气我们是没有的。

  2.职评材料

  职评材料是要认真准备的。现在的规则是相信材料不相信人。是否过关不仅仅是水平的问题。教育中的“护身符”在一定的时候是很有用的。有个“硬当”点的护身符有什么不好呢？

  3.博客式的“阿谀奉承”

  博客上，若是实名制的，若是固定圈子的，通常比较多的是相互肯定与赞美。这种相互肯定和赞美营造了一种和谐。这种和谐不一定是一团和气，有的是求同存异，辨析和存疑。而不是简单的“你错我对”。

  4.这个社会为什么对体罚学生特别反感？

  体罚学生，或者变相体罚学生，是教师行为中的高压线，碰不得的。社会反感，行政干预，家长不容，学生抗议，同事不齿，呵呵，挺有意思，但是原因还是暂时没有找到。

  在教师Q群中对此话题的交流片段记录（见附录1）。

  附录1：

 （苏）苏州0012:25:18 很简单啊你上学的时候讨厌不讨厌老师体罚你啊？

（渝）落地无声12:25:39 不讨厌.我很喜欢老师

（苏）灵石12:25:48 我没有受到过体罚，但是小时候看到过老师体罚其他学生

（苏）灵石12:26:06 那是我初三的时候，看到初一的学生受体罚

（晋中花）12:26:12 独生子女

（苏）灵石12:26:41 老师让一帮犯错误的学生高举双手不准放下

（苏）灵石12:26:59 当时感觉特别有趣，大概是帮凶的心态，呵呵

清风明月12:27:10 教师无权 孩子宝贵群体巨大 个性张扬……哈哈

（苏）灵石12:28:05 但是我记得小时候只要考试不优秀，我就害怕回家面对父亲的

(苏)林君12:28:21

（苏）灵石12:28:53 以至于后来我就成了对父亲报喜不报忧了

（渝）落地无声12:25:39 不讨厌.我很喜欢老师 是体罚

（苏）灵石12:29:06 工作了以后也是如此

（渝）落地无声12:29:10 教育老师应该进行罚戒

（渝）落地无声12:29:21 老师应该进行罚戒

(苏)林君12:29:39 我没有打过学生

（苏）苏州0012:29:50 说实话那些连家长话都不听的小孩，到学校怎么管啊

（苏）灵石12:29:48 忽忽，我是说社会为什么对体罚反感哦

（渝）落地无声12:30:02 喜欢老师也就不讨厌老师体罚学生了

(苏)林君12:30:10 总是微笑多一些。学生说很怕我“微笑”

（渝）落地无声12:30:30 那是媒体一天到晚没有事情做炒作的

(苏)林君12:31:02 觉得师生是需要感情投入的。

（苏）灵石12:29:52 忽忽，我是说社会为什么对体罚反感哦我认为，大家在上学的时候都怕被体罚

（苏）灵石12:31:14 听说，有的厉害教师遇到犯错误的学生总是很低声下气，然后学生还特害怕那低声下气的

（渝）落地无声12:32:19 不体罚学生的老师不是好老师

（渝）落地无声12:32:19 不体罚学生的老师不是好老师

(苏)林君12:32:46 我一直觉得对学生发火那是有失老师身份的

（苏）灵石12:32:43 是不是这个社会特“人同此心”，将自己看成了被体罚的学生了？

（渝）落地无声12:33:09 爱之深，恨之切

（晋中花）12:33:10 不是,个人认为

（苏）苏州0012:34:09 关键是有的老师体罚的太过分了

（渝）落地无声12:34:43 每个群体都有害群之马

（苏）苏州0012:34:51 如果就是简单的站个10分，媒体也就不会炒着了

（粤）枫12:35:32 tifan

（苏）灵石12:35:28 我做教师的时候，会在学生面前装生气的，那帮小子他们以为我真生气了，于是就乖了。不知道是好还是坏。反正教育是个冒险旅途。好几年之前的事情了，到现在想起来还很微笑。哈哈

(苏)林君12:35:51 我在通过远程帮助一位从初三降级到初一的学生。在一次无意的聊天中我得知了这位学生情况后，与他们学校的副校长取得了联系，现在每周都在开展心灵的对话。

（粤）枫12:35:53 就是说你现在已经没当老师了吧

 （苏）灵石12:36:20 哈哈，交流的过程就是揣摩的过程。

（粤）枫12:36:25 呵呵 这么厉害啊我现在带私立学校的学生哪个才叫一个厉害哦

(苏)林君12:36:41 呵，灵石这个名字可不一般呀

（粤）枫12:36:59 是 宝玉吧

(苏)林君12:37:18

（粤）枫12:35:53 就是说你现在已经没当老师了吧

（粤）枫12:37:33 恩 我说零食呢

(苏)林君12:37:34 石头是不会思考的，但灵石会：）

（苏）灵石12:37:42 现在用了更厉害的名字，太张扬，在这里就不用了，嘿嘿

（苏）灵石12:38:03 我准备玩个校本课程叫做《石头》大家以为如何？

 (苏)林君12:38:20 呵呵

（苏）苏州0012:38:40 由智及德

（粤）枫12:38:41 不叫玉 比较好啊

(苏)林君12:38:53 灵性石头好

(苏)林君12:39:02 质普

（粤）枫12:39:09 呵呵

（苏）苏州0012:39:17 由智及德 教务处转到政教处啊？

(苏)林君12:39:18 贴近百姓，贴近生活。

（苏）灵石12:39:16 网络让人的隐私少了哦

（粤）枫12:39:33 不会啊

(苏)林君12:39:48 呵呵

（粤）枫12:40:02 恩 应该是以前是分管教学的副校长现在是主抓德育的校长

（粤）枫12:40:21 然后就是全面主持工作的校长

（苏）灵石12:40:27 哈哈，说得我心花怒放

(苏)林君12:40:32 我尊重灵石的隐私保护要求，决不主动透露

（粤）枫12:40:35 不 应该是 主持全面工作

（苏）灵石12:40:36 朝着那方向努力

（苏）灵石12:41:10 各位：我说话语气像个校长吗？

 (苏)林君12:41:24 但我确实非常佩服灵石

（苏）灵石12:42:15 谢谢林君，咱这是Q群式样的“阿谀”，作为基本原则坚持下去

(苏)林君12:42:31 在中国地理教育界像石头都能思考的为数不多，灵石很值得爱戴。

（粤）枫12:43:04 象

（粤）枫12:43:12 尊敬

(苏)林君12:43:52 如果在中国，与灵石同一个层面的人物都能这样开始思考一些问题，我们老师就解放了。

（苏）灵石12:43:56 谢谢大家，刚才写博客的时候想到的一个话题，我将各位的对话记录在博客中了

(苏)林君12:44:19 我不反对。敢说就敢负责任：）

（粤）枫12:44:59 这个我都不清楚他是做什么的呵呵不过我不盲从

（苏）灵石12:45:18 这叫做记录在案，以备考查。

（粤）枫12:47:07 体罚 是个好工具但是利用不好就成了双刃剑上了人也伤了自己

(苏)林君12:47:29 真正能够承担起教育科研基石重任的也是一线老师

(苏)林君12:47:34 可是很奇怪

（粤）枫12:47:35 韩国 英国 日本不是都保留体罚嘛

（粤）枫12:47:52 奇怪什么 奇怪真正的一线老师的待遇不高