教研活动碎思

1.成就人

  教师是个成就人的职业。教研组长也是要成就人的。成就教师的专业发展，成就教师的专业幸福。“学生第二”，那么谁是第一？这是个想象的空间。无论谁是第一，那是策略问题，但是最终是要成就学生的。

  2.激发

  我们逐渐长大了，我们的好奇心消失了，我们对生活失去了热情。我们需要被激发和被唤起，少些必须这么这么，激发了，人的创造力是很惊人的。激发或者唤起，均是好词。

  3.课程应对

  新课程改革，我们在前行的路上。应对课程变革，不要演变成应付课程变革。

  4.阅读

  人在某个时间段的阅读会是人的某种心绪的反映。当我们列出自己的阅读书目的时候，这就是我们成长、发展的轨迹。哪些书目我们是研读的，哪些书目是我们反复诵读的，哪些书目是我们浏览的。我们的言行中有读书的痕迹。

  5.心灵

  心灵是自有的，阅读是愉快的，想写点东西的时候，马上写。

  6.视界

  需要打开，需要融合，需要分延。

  7.“土壤”

  再怎么贫瘠的土壤也可以长出参天大树，比如砖红壤。我们将周围的生存环境比作我们自己的土壤，那么，就可以不抱怨土壤了。

  8.心态

  细节决定成败，性格决定命运，心态造就我们当下的生存状况。放低自己，不要以为自己很厉害，很优秀，我们和其他人差不多。“大家”是很谦虚的，让自己的心灵永远敞开。放低对别人的要求。不是你应该如何如何，这世界上没有那么许多应该，可能更多的是愿意和不愿意。

  9.姓名

  这个世界上，父母给了我们姓名，只要我们愿意，姓名将伴随我们终生。好好经营，作为品牌来经营。有的时候，人们通过姓名来认识我们。如此，有点名气，让别人比较喜欢通过姓名来认识我们。记住，尽可能多地记住学生的姓名。有的时候，我们用自己的言行来注释自己的姓名。

  10.做事

  有规定期限的事情，必须要赶早，宜早不宜晚，给别人更多的回旋时间。通过做事情来做人，而不是空喊如何做人。做事情的时候想着别人。

  11.教练和教师

  教练做成了教师，那就是一流教练了。教师做成了教练，会如何呢？

  12.真话、真诚和真实

  具有震撼人心的话往往是真话。真话用真诚来表达更容易被接受。我们或者会被别人误解，但是那是别人感觉的真实，也值得尊重吧？