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较真:教育从尊重开始
常州市教育教研室 沈斌
为什么教育要从尊重开始?因为教育中有不尊重:有着成人的自以为是,有着主观臆断,有诸多的控制甚至是压制,让人压抑。从这个意义上说,教育从尊重开始,是有相当的积极意义的。
但是教育真的可以从尊重开始吗?
我们尊重什么?尊重对手、尊重敌人,尊重客观规律、尊重事物的复杂性,尊重生命的存在及其存在的意义,尊重人的多样性、尊重人的权利、尊重多样的人的需求,尊重自己,尊重自己对生命的赞扬,尊重自己的本能需求。
我不同意你的观点,但是我尊重你的意见;我很不赞赏你的做法,但是我尊重你的选择性行为。似乎,尊重成为现代文明人一个非常重要的底线。一种民主的方式,一种人性化的方式。教育,不脱离这个社会而存在,所以遵循“尊重”的基本要求是必须的。但是,教育自身的特殊性,使得仅仅有这样的底线是不够的。
因此,教育不能降低到从尊重开始,这种说法没有揭示出教育自身的特质。 教育,从什么开始?假如我们也循“从什么开始”的思路的话。
所谓从什么开始,一是意味着逻辑起点,二是要指明某种方向,三是暗喻着相应的行动策略。
教育从呵护开始。逻辑起点上,揭示出教育的善意和爱心。方向上,指明教育是为了幸福生活也是为了社会的公正,而他们的共同基础是爱心。从行动策略上来讲,呵护、爱惜,是教育之所以能发挥影响力的重要基础。
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