课堂上：灵魂被勾出来交流

常州市教育教研室  沈斌

人们形容那些美好事物的时候，常喜欢说勾魂摄魄。由此，美好的课堂，是不是也具备“灵魂被勾出来交流”的意境？

灵魂何曾在场？这里的灵魂意指人的真实情感、真实想法、真实行为。基于本我，向往超我，一个最真实的自我。人们说中庸，在于“执其两端，取乎中庸”，本我常意味着人的最原始本能，教育是不能忽视这个的，杜威先生就很关注。超我，我们过去讲得很多。在本我和自我这两端之间，执超我的成分多了些，似乎就离自我远了些。灵魂的在场，首先意味着我们投身其中，这个投身，之于教师，需要精心的准备，需要一种对“真实交流”、“发展思想”、“娴熟技能”、“在运用知识的过程中感受知识的魅力以及获得知识本身的乐趣，并将该知识的拓展和深化作为掌握知识的奖赏”等的圣徒般的虔诚和敬意；之于学生，在于教师帮助其净化心灵和情感。即无论是教者还是学习者均将课堂看成是自己当前的安身立命之所。

灵魂的交流，在于这灵魂出来的时候是安全的。这种安全，一是有相应的课堂互动规则作为基础和保障。这种互动规则促进人们相互倾听，而不是吵闹不休，保证人们不因为说真话而受到嘲讽、讥笑和冷漠的对待。二是人们还需要认识到自己的思想观念是有待发展的，即人们保持自己的知识结构、情感倾向等为一个开放的状态，人们看待学习如幼童般的兼收并蓄，将学习看成是自我修炼的方式，将他人的意见和思想为我所用。

当灵魂在课堂上被勾出来交流和发展的时候，人们享受自己的内心愉悦。这种状况下，每个人从容应对学习材料，从容应对学习伙伴，从容应对自己的内心世界。并逐渐使得自己的内心世界变得敞亮和丰富。

让心灵安适。