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“聚焦台湾”之教学设计
常州市教育教研室 沈斌
设计思想:结合时事,采用谈话法,注意启迪思维,发展思想,充分展开交流和讨论。
导入:最近,国内有些比较重要的大事情,一是
1.台湾在哪里?你可以从哪些资料获得这个问题的答案。看世界地图,中国地图和台湾地区图,你觉得在这三种图上,看台湾的位置有什么差异?太平洋西部一岛---中国东南一隅---和祖国大陆一衣带水?了解一个地区的位置,还需要了解哪些信息?安排安置性测试。
2.据去过台湾的人回来说,台湾很漂亮,处处象花园。很干净,植物很茂盛。“台湾确实是个宝岛!”
提出思考:气候、地形和景观。
台湾的景观和我们这里有什么不同,为什么?
冻顶乌龙,有环保人士会提倡人们不要消费,为什么?
台湾中部的山脉和大陆上哪些山脉分布之间有内在的联系,为什么?
有人说,过去台湾其实不是岛,这话对吗,为什么?
3.台湾的高速铁路很不错。特征—规律—成因
你知道台湾的铁路分布有什么特点吗?铁路和城市分布、地形之间有什么关联呢?
4. “干净”--经济,这之间有关系吗?仓廪实而知礼节?那么,台湾的经济是如何迅速发展并达到较高水平的呢?台湾的旅游业发展如何?你想到台湾旅游吗?因为这里和祖国大陆的过去50年的隔阂吗?
安排形成性测试。
5.你认为,台湾和大陆之间的关系会走向何方?这对台湾和大陆各会有什么影响?拓展和延伸。
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