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杂记
1.具体的个人
我们面对着每个具体的个人,我们却将这个个体类化、标签化,甚至物化,这是对人的异化。
感受每个具体的个人,是不是“将最大的力气花在正道上”的开始?
生命中很多东西在失落,但是哪种失落是最可怕的?
具体的个人,有时候让我们感动。具体的个人有时候让我们无助。开心的时候尽情开心,不开心的时候,弄明白是谁让我们不开心的,然后是躲着他。有时候实在没有办法躲着,那就勉强自己一下,但是不要痛恨勉强着的自己。这是典型的草根思维,草民心态。“谁让我一时不痛快,我让他一生不痛快”式的霸气我们是没有的。
2.职评材料
职评材料是要认真准备的。现在的规则是相信材料不相信人。是否过关不仅仅是水平的问题。教育中的“护身符”在一定的时候是很有用的。有个“硬当”点的护身符有什么不好呢?
3.博客式的“阿谀奉承”
博客上,若是实名制的,若是固定圈子的,通常比较多的是相互肯定与赞美。这种相互肯定和赞美营造了一种和谐。这种和谐不一定是一团和气,有的是求同存异,辨析和存疑。而不是简单的“你错我对”。
4.这个社会为什么对体罚学生特别反感?
体罚学生,或者变相体罚学生,是教师行为中的高压线,碰不得的。社会反感,行政干预,家长不容,学生抗议,同事不齿,呵呵,挺有意思,但是原因还是暂时没有找到。
在教师Q群中对此话题的交流片段记录(见附录1)。
附录1:
(苏)苏州0012:25:18 很简单啊你上学的时候讨厌不讨厌老师体罚你啊?
(渝)落地无声12:25:39 不讨厌.我很喜欢老师
(苏)灵石12:25:48 我没有受到过体罚,但是小时候看到过老师体罚其他学生
(苏)灵石12:26:06 那是我初三的时候,看到初一的学生受体罚
(晋中花)12:26:12 独生子女
(苏)灵石12:26:41 老师让一帮犯错误的学生高举双手不准放下
(苏)灵石12:26:59 当时感觉特别有趣,大概是帮凶的心态,呵呵
清风明月12:27:10 教师无权 孩子宝贵群体巨大 个性张扬……哈哈
(苏)灵石12:28:05 但是我记得小时候只要考试不优秀,我就害怕回家面对父亲的
(苏)林君12:28:21
(苏)灵石12:28:53 以至于后来我就成了对父亲报喜不报忧了
(渝)落地无声12:25:39 不讨厌.我很喜欢老师 是体罚
(苏)灵石12:29:06 工作了以后也是如此
(渝)落地无声12:29:10 教育老师应该进行罚戒
(渝)落地无声12:29:21 老师应该进行罚戒
(苏)林君12:29:39 我没有打过学生
(苏)苏州0012:29:50 说实话那些连家长话都不听的小孩,到学校怎么管啊
(苏)灵石12:29:48 忽忽,我是说社会为什么对体罚反感哦
(渝)落地无声12:30:02 喜欢老师也就不讨厌老师体罚学生了
(苏)林君12:30:10 总是微笑多一些。学生说很怕我“微笑”
(渝)落地无声12:30:30 那是媒体一天到晚没有事情做炒作的
(苏)林君12:31:02 觉得师生是需要感情投入的。
(苏)灵石12:29:52 忽忽,我是说社会为什么对体罚反感哦我认为,大家在上学的时候都怕被体罚
(苏)灵石12:31:14 听说,有的厉害教师遇到犯错误的学生总是很低声下气,然后学生还特害怕那低声下气的
(渝)落地无声12:32:19 不体罚学生的老师不是好老师
(渝)落地无声12:32:19 不体罚学生的老师不是好老师
(苏)林君12:32:46 我一直觉得对学生发火那是有失老师身份的
(苏)灵石12:32:43 是不是这个社会特“人同此心”,将自己看成了被体罚的学生了?
(渝)落地无声12:33:09 爱之深,恨之切
(晋中花)12:33:10 不是,个人认为
(苏)苏州0012:34:09 关键是有的老师体罚的太过分了
(渝)落地无声12:34:43 每个群体都有害群之马
(苏)苏州0012:34:51 如果就是简单的站个10分,媒体也就不会炒着了
(粤)枫12:35:32 tifan
(苏)灵石12:35:28 我做教师的时候,会在学生面前装生气的,那帮小子他们以为我真生气了,于是就乖了。不知道是好还是坏。反正教育是个冒险旅途。好几年之前的事情了,到现在想起来还很微笑。哈哈
(苏)林君12:35:51 我在通过远程帮助一位从初三降级到初一的学生。在一次无意的聊天中我得知了这位学生情况后,与他们学校的副校长取得了联系,现在每周都在开展心灵的对话。
(粤)枫12:35:53 就是说你现在已经没当老师了吧
(苏)灵石12:36:20 哈哈,交流的过程就是揣摩的过程。
(粤)枫12:36:25 呵呵 这么厉害啊我现在带私立学校的学生哪个才叫一个厉害哦
(苏)林君12:36:41 呵,灵石这个名字可不一般呀
(粤)枫12:36:59 是 宝玉吧
(苏)林君12:37:18
(粤)枫12:35:53 就是说你现在已经没当老师了吧
(粤)枫12:37:33 恩 我说零食呢
(苏)林君12:37:34 石头是不会思考的,但灵石会:)
(苏)灵石12:37:42 现在用了更厉害的名字,太张扬,在这里就不用了,嘿嘿
(苏)灵石12:38:03 我准备玩个校本课程叫做《石头》大家以为如何?
(苏)林君12:38:20 呵呵
(苏)苏州0012:38:40 由智及德
(粤)枫12:38:41 不叫玉 比较好啊
(苏)林君12:38:53 灵性石头好
(苏)林君12:39:02 质普
(粤)枫12:39:09 呵呵
(苏)苏州0012:39:17 由智及德 教务处转到政教处啊?
(苏)林君12:39:18 贴近百姓,贴近生活。
(苏)灵石12:39:16 网络让人的隐私少了哦
(粤)枫12:39:33 不会啊
(苏)林君12:39:48 呵呵
(粤)枫12:40:02 恩 应该是以前是分管教学的副校长现在是主抓德育的校长
(粤)枫12:40:21 然后就是全面主持工作的校长
(苏)灵石12:40:27 哈哈,说得我心花怒放
(苏)林君12:40:32 我尊重灵石的隐私保护要求,决不主动透露
(粤)枫12:40:35 不 应该是 主持全面工作
(苏)灵石12:40:36 朝着那方向努力
(苏)灵石12:41:10 各位:我说话语气像个校长吗?
(苏)林君12:41:24 但我确实非常佩服灵石
(苏)灵石12:42:15
(苏)林君12:42:31 在中国地理教育界像石头都能思考的为数不多,灵石很值得爱戴。
(粤)枫12:43:04 象
(粤)枫12:43:12 尊敬
(苏)林君12:43:52 如果在中国,与灵石同一个层面的人物都能这样开始思考一些问题,我们老师就解放了。
(苏)灵石12:43:56 谢谢大家,刚才写博客的时候想到的一个话题,我将各位的对话记录在博客中了
(苏)林君12:44:19 我不反对。敢说就敢负责任:)
(粤)枫12:44:59 这个我都不清楚他是做什么的呵呵不过我不盲从
(苏)灵石12:45:18 这叫做记录在案,以备考查。
(粤)枫12:47:07 体罚 是个好工具但是利用不好就成了双刃剑上了人也伤了自己
(苏)林君12:47:29 真正能够承担起教育科研基石重任的也是一线老师
(苏)林君12:47:34 可是很奇怪
(粤)枫12:47:35 韩国 英国 日本不是都保留体罚嘛
(粤)枫12:47:52 奇怪什么 奇怪真正的一线老师的待遇不高
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