较真：教育从尊重开始

常州市教育教研室  沈斌

为什么教育要从尊重开始？因为教育中有不尊重：有着成人的自以为是，有着主观臆断，有诸多的控制甚至是压制，让人压抑。从这个意义上说，教育从尊重开始，是有相当的积极意义的。

但是教育真的可以从尊重开始吗？

我们尊重什么？尊重对手、尊重敌人，尊重客观规律、尊重事物的复杂性，尊重生命的存在及其存在的意义，尊重人的多样性、尊重人的权利、尊重多样的人的需求，尊重自己，尊重自己对生命的赞扬，尊重自己的本能需求。

我不同意你的观点，但是我尊重你的意见；我很不赞赏你的做法，但是我尊重你的选择性行为。似乎，尊重成为现代文明人一个非常重要的底线。一种民主的方式，一种人性化的方式。教育，不脱离这个社会而存在，所以遵循“尊重”的基本要求是必须的。但是，教育自身的特殊性，使得仅仅有这样的底线是不够的。

因此，教育不能降低到从尊重开始，这种说法没有揭示出教育自身的特质。 教育，从什么开始？假如我们也循“从什么开始”的思路的话。

所谓从什么开始，一是意味着逻辑起点，二是要指明某种方向，三是暗喻着相应的行动策略。

教育从呵护开始。逻辑起点上，揭示出教育的善意和爱心。方向上，指明教育是为了幸福生活也是为了社会的公正，而他们的共同基础是爱心。从行动策略上来讲，呵护、爱惜，是教育之所以能发挥影响力的重要基础。