日志
- 分享 关于乐山市人口迁移与城市化问题研究（探究性学习活动之学生活动方案---实践）
- ： “学有用的地理知识 ” 不仅是课程改革的方向，也是促进学生自身持续发展的需要。社会实践中蕴含着丰富的地理课程资源，利用好这些资源，不仅使地理课程变得生动而实用，也有利于培养积极的社会活动意识和社会实践能力。选择优秀的研究报告向社会推介，更能提高学生的社会责任感。 通过对乐 ...
- 分享 试论高中地理拓展性课堂教学的开展与运用
- 新课程地理课程标准十分强调 “ 改变传统地理学习方式 ” ，指出： “ 要根据学生的心理发展规律，联系实际安排教学内容，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理问题的学习兴趣，培养学生地理学习能力、运用能力，鼓励积极探究实际问题，使学生了解地理知识的基本功能与价值，形成主动学习 ...
- 分享 2013年高三下期地理复习计划安排(精典总结)
- 一、下 期复习任务：(精典32字) 梳理知识，建立系统。 强化记忆，讲求方法。 查漏补缺，融会贯通。 训练思路，迁移扩散。 二、贯穿复习方法精要“六点”： 依据考纲，把握考点。 分析学生，突破障碍点。 讲评试卷，找准易错点。 内引外联， ...
- 分享 谈高中地理案例教学法的优化设计与应用
- 著名哈佛学者斯腾恩伯格认为，优秀教师与普通教师存在三大差别特征，即知识的差别、效率的差别和洞察力的差别。一个优秀的教师应该具备三个层次的完备的知识体系，而不是只能喋喋不休向学生进行从概念到概念的传授。当前素质教育的中心必须由知识的系统积累转变为开发学生的智力潜能，尤其是开发其智力的核心 —— ...
- 分享 试谈高中地理开放性问题的优化设计
- 新一轮教改实验,四川省作为最后实行新标的省，呼唤着教学新思路和新对策，更需要新的教育理念引导我国教改探索与实践，而新的教育思想，必然在教育教学改革的实践中产生；新的教育观念，应当在教育教学试验的探索之中，逐步升华与完善。随着新 的《地理课程标准》逐步推广实施，这为中学地理教学改革带来了新的机遇与 ...
- 分享 新课标下愉快的高中地理课堂兴趣教学法
- 1 、新课开始，情趣生 1.1 谈话激趣 教师根据教材内容与学生生活实际，像谈家常那样一问一答，提出问题，引发兴趣，唤起学生的学习需求，激发学生的学习内驱力，引入新课。比如在讲《气候的形成和变化》时，教师提出： “ 同学们有没有研究过气候图？知不知道家乡台州市的气候类型是什么 ...
- 分享 面对新课标，教师要新老教材融合，充分用活新课标理念于教学中
- 一、集新教材各版本之所长，重组教学内容与呈现方式 在课程改革的背景下，新教材的各版本，在知识体系、内容选择和呈现方式都存在较大的差异，每套教材各具特色，各有优势。在教学中应根据学生的实际情况，集各版本之所长，对知识内容与呈现方式进行重组，实现教学效益最 ...
- 分享 四川省实施高中新课改的五大变化
- 1 、 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 2 、改变课程结果过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求， ...
