- 静心，自知，自强。 回复
- 有用和有意义不是一个层级。无用之用？ 回复
- 怀特海的《教育的目的》，该是一个怎样的存在？ 回复
- 打开一个新视野，你说有用没用？ 回复
- 不是一条道上的，再努力也不能够同行。 回复
- 回到起点，是不是初心？经历也是财富。 回复
- 功不唐捐，学习科学学起来。 回复
- 注定无果？可见的学习，未必可见。得知2021教科文新报告可能是最大收获。 回复
- 悦读成了越读，还是放焦秋生的书一马吧。 回复
- 两难：国内没什么靠谱的理论性和实践性统一的，国外的大多水土不服。 回复
- 地理研究越来越不像地理，传统地理越来越没有用了。高考也许就是例证。 回复
- 第三次拿起《学会生存-教育世界的今天和明天》，虽很难，但希望这次能如愿。它写成于1972年，今年正好50年。 回复
- 先读些教育书籍，为“追求理解的教学设计”做铺垫。感觉哪点不对，说不清。还是先打打基础吧。听朱xx未来学校也是觉得有些不很靠谱。 回复
- 安静的高考环境有些不适应了。 回复
- 该准备星韵地理研讨会的发言主题了。 回复
，留过言我这里不显示，奇怪！无权查看
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- 这是一本延续了许久的阅读，先是微信读书，而后又读“可见的学习”“可见的学习与思维教学”，“教育的目的”（尚未完成），其实这些（包 ...
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- 很不愿意写这篇阅读记录。 1.抵触 2.怀疑 3不自信 https://mp.weixin.qq.com/s/4WBBTXF5AgzPulTl6m4rbg 哈蒂认为有效的反馈必须回答三个重要问题 ...
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