“2012中国·武汉星韵地理研讨会暨全国中学地理教育网络教研现场会”圆满结束了，共有90多人参加了会议，来自20几个省市，也算是一件盛事。会务的日常安排细微周到，会议的发言内容安排紧凑，可以说参会教师充分利用每一个时间开展交流，连会场休息和中午时间，都被主题发言之外的其他正式或非正式活动利用，包括专家报告之后的提问互动环节，踊跃程度都是平时很难见到的，可见大家是非常珍惜这样的现场交流机会的。

会议承办方，华中师大一附中的龙泉老师和他的团队成员，辛苦了，是他们长时间的艰辛付出和默默奉献，在会议的各个细节都做了许多的精心准备。还有参与会议前期组织工作和会场网络播报的各位同行，来自星韵地理网、K12论坛、各大QQ群的诸多骨干成员，同样为会议的精彩贡献了自己的智慧和汗水。我们应该为此次会议中，各位台前和幕后忙碌出力的老师们喝彩，鼓掌，敬礼！

星韵地理研讨会举办到现在是第三届，总结吸收了前两届的经验和教训，会议目前呈现出来的内容和形式，是在前面的基础上，不断汇集众人的智慧，并考虑现实可行性而逐步形成的，不能说是最完美的，但一定是务实的，是符合眼前实际的。

当然，每次参加会议的人员有所不同，有的老师是第一次参加，有的老师每届都参加过，来自不同地区的教师，处于专业成长的不同阶段，个人需求和对会议的预期有很大的差异，这样一个开放的参会人群，如何最大限度地满足各种层次的心理预期和需求，需要我们广泛听取各种建设性的批评意见，也需要更多的热心人理性思考、出谋划策、主动参与。这也是和一般的交流会议不同的地方，会议的机制是开放的，我们自己的会议，可以很方便地把我们自己的想法和创意融入其中。当然，最后呈现出来的，只能是最大程度的求同存异，还可能受到诸多方面的限制，比如我们可以争取利用到的资源毕竟是有限的，我们的会议必需内容充实而且简明经济。

武汉会议之后，我一直在思考的一个问题是：网络教研现场会应该追求什么样的价值理念？我能想到的是这么几个关键词：平等、多元、热情、理性、创造。

这些价值理念，在以往的会议中多少有一些具体的呈现，不妨提炼出来，成为一个共识，这样才有助于会议的长期、健康发展。

下面分别论述：

1、平等：我们是基于网络教研平台的基础上开展的现场交流会议，说到底，就是网友的聚会，网络交流的特点，是身份隐匿产生的相对平等性，你在学校担任什么职务，你的职称高低，这些都不能给你在网络表达中带来什么优越感，你的话是不是有道理，逻辑是否严密，在具体的学科教学中有什么独到的见解，这些才是关键。我想，我们的现场会议，要尽可能给每一个参会者表达和展示的机会，恰恰就是基于这样一个平等的理念追求。希望参加交流的同行，不要随意地把专家、大师的高帽子奉送给别人，而轻易放弃自我的思考和表达，前辈之类的称呼也仅仅说明从业之先后而已。来了，就是平等交流的，交流，就得主动亮出自己的精彩！

2、多元：来自不同地域、不同网络群体、不同年龄层次的人员，这里面有着丰富的多样性，能呈现各自在日常工作中对教育的领悟，对地理教学的实践和思考。可谓：百花齐放春满园。从目前的情形看，如何让更多的年轻教师群体参与到会议的内容发言，会议的组织宣传，需要我们做更多的探索实践，一定会有一些好的办法，一些轻松活泼的形式，吸引年轻人的参与。比如：沙龙和群体互动的形式，年轻人和新参会的教师是不是就容易融入进来了？

3、热情：网友的聚会，其中的目的之一是交流情感，互联网的本质是人与人的交往，因为我们是小学科，平时在学校能够兴趣相投的同行不会太多，因为相同的特点，在短暂的相聚中，相互鼓舞，集聚力量，建立更深厚的友谊和联系，并能把这种对教学的热情带进自己的工作中，这不是一件很有趣也很有意义的事情？做事有热情，却未必非要把自己纳入“疯子”的行列。

4、理性：仅有热情是不够的，如果我们仅仅是为了聚会，研讨会能否持续下去就很可能成为问题。如何不断增加理性的思考，不断丰富我们研讨会的内涵？这个才是值得我们绞尽脑汁去思量的。我们的目的，是促进每一位同行的职业成长，在交流中不断汲取经验与教育教学智慧，每一个地理学科教师自己的能力提升了，学科的地位也就提升了。这可不是单凭一腔热情能做得到的，更不是所谓“疯子”所追求的，理性思考，才能不断突破，才会有长远的发展。

5、创造：有了以上价值理念的追求，我想，最后就很自然地回到了创造之路上。创造性地开展网络研讨，创造性地设计我们一年一度的交流活动的形式和内容，创造性地开展我们的教学实践，这样就能不断发掘工作和生活的意义，找到实现我们自身价值的途径。

平等、多元、热情、理性、创造。我想，我们的网络教研和现场研讨会，围绕这样的几个核心价值理念去做，我们就一定能够求同存异，彼此尊重，所谓君子周而不比，和而不同，形成一个良性的交流和学习的网络生态群落。