偶偶寻找，进入别人的一些教育网志，教育界一向不缺能人！求师得教育网志，主人就不同寻常。还真得低下头来，重新学习。这里对教学中的图像应用是有用的，收于此。

网络上存在着许多信息，信息也许是好的，但且仅仅是信息而已。告知与提问式教学并非有效的教学:

1. 激活：展示学习信息是如何与已有知识相联系的，激活已有经验。
2. 展示：当向学习者“展示”新知识，而不只是简单的“告知”。
3. 应用：要让学生参与实践。及时运用所学知识是非常重要的。
4. 整合：要将新知识整合到学习者实际生活中去。知识不应该止于课堂，而要在现实生活中去运用。
5. 以问题为中心：5个原则的之首是“教学应以问题为中心”。当学习者介入到解决现实生活中的问题时，才能促进学学习。这些问题应该是真实的问题，而不只是一些用来测试的项目。
强调三点：
展示不只是呈现；
运用不只是记忆；
真实问题不只是测试的项目。

Mayer (1992b,2001) 已经指出：不必要的例图、插图对教学作用甚微，学生通常不去注意它们，有些还会起到干扰的作用。他还论证说，多媒体的某种组合方式（例如，文本与插图相配），恰恰是在争夺注意力，因而增加了学习者的认知负担。另外一些多媒体组合方式（例如声音与图表相配）则能起到彼此补益、相互促进的作用。

从CNBlog看到地址，尝试了一下，还不错！