这是本人此次淮南之行的感受之二，欣慰与忧虑缠绕。

    星韵地理2010年淮南研讨会，开创了中学地理基层教师自主组织跨区域现场研讨会的先河，其严谨程序和规范操作之水准，其创意奇思和动态生成之美妙，处处闪耀出互助共享精神的魅力，并充分说明，融入集体后的个体必然爆发出充沛的智慧和强大的创造力。

    可以固定下来，在今后同类活动中将被我们自己复制的，可以是以下几个基本组成要素：

       1、体现整体性和差异性：既可以是长期深入钻研思考积淀之后的专业探索，也可以是羞涩的自我介绍和专业觉醒。“种瓜得瓜，种豆得豆”，别当农民就不懂哲学。先统一个方向，但要选择散步而不是齐步，鞋子装备有差异嘛。大家都能有所思，有所悟，有所得。

       2、不仅交流学术也交流地域文化：学术交流让我们厚重而底气十足；其间穿插伴随着不同地域文化的即兴交流（比如，大家说说自己的家乡方言），让地理人变得可亲又可爱，带上别具一格的地理特色。

       3、真性情和真感情：南腔北调正好可以用来表达对家乡的眷念；友好的揶揄能检测出我们的广阔胸襟；意犹未尽的真情互动和情感流露，证明空间不是阻隔，引力吸引模型相当的可靠。人人都给机会说话，别把话语权不当真，今天不发言，明天必后悔。

       4、理论与实践结合：要知晓地理，先下到地里。实践考察环节是少不得的，这次因时间紧迫天气酷热，最终取消，留下一点小小遗憾，有遗憾才有故地重游的可能，得到更多人生感悟。

       星韵地理2010年淮南研讨会，其形式也许可以不断创新并丰富，也极有可能被他人模仿和“抄袭”，但其组织、安排工作将成为一个很高的标杆——恐怕永远难以被超越。个中原因不难明理，淮南独特的地理位置和黄淮地形之平坦，历史的金戈铁马在这一带来回驱赶，搅动南北文化的交融，使得民风古朴而豪迈，雄浑中暗藏智巧，兼收南北文化之精华。深得其水土养育之厚者如刘登宇老师，其大开大合的度量、全力以赴的尽心竭力、个人号召力、调度资源的能力，淮南之外，何处可得？

       以至于安徽的地理掌门人吴儒敏先生在发言中提出了一个“星韵难题”：谁是下一批“刘登宇”？ 刘登宇有幸成了一个符号，但愿不至于成为一个传说。我们只要找出下一个单数的“刘登宇”，肯定就能证伪这个命题。有了第一，还怕找不出第二？！